一、指导思想
本学期，我部教学督导紧密结合教务处工作要求，认真
做好教学督导工作，以实现对教学质量的有效控制和保障,促进教师教学质量的全面提
升
。
二、主要措施
1
、成立
公共基础部教学
督导组。督导组组长由胡继兰、黄志强主任担任，督导组成员由部门具有副高级以上职称的教师组成，分成四个督导组，每个督导组第一人为督导组组长。督导组负责对全体专兼职及外请教师进行督导。此外，胡继兰、黄志强、袁焕玲除对各教研室正副主任、外请教师进行督导外，还对所有任课教师进行随时抽查督导。教学督导从四月初开始。具体安排详见附表。
2
、教学
督导组紧密配合学
院
督导组的工作，以督带导，以督促建，以督促改，督评结合。
3
、落实督导工作，定期召开教学督导会议，总结交流情况，及时将督导意见反馈给相关任课教师和教学科。
三、主要形式
（一）听课督导。本学期听取任课的专兼职及外请教师，指导和改进课堂教学。另外还采取随机抽查听课方式，检查督导教学。
（
二）其它形式的督导。结合本部门实际，还开展以课件、微课等
现代化信息教育手段
为形式的督导。
四、主要内容
1
、
教学质量评估。通过听课与评价，加强对课堂教学质量的监督。实事求是地反映教者的教学质量和教学效果，评估情况将在本学期末反馈给
公共基础部
，作为全面评定教师教学质量的参考。使“督”与“导”相结合，有效地引导和促进广大教师重视课堂教学、努力提高教学质量，充分发挥教学督导组在学
院
教学质量监控方面的作用。
2
、加强交流。教学督导组成员采取灵活多样的方式与被听课教师进行交流与沟通，充分听取授课者意见，及时反馈听课的建议和意见，促使教师能及时地调整教学和改进教学方法，提高课堂教学的效果。
交流将采取以下方式：（1）听课后及时交流；（2）座谈会上交流。
3
、加强与学生的沟通
及时了解学生对教师教学质量的评价和对教学的需求，充分调动学生的主动性和积极性，及时召开学生座谈会。
教学效果的好坏，教学质量的高低，归根结底体现在学生身上。教师在教学工作中，应切实体现“一切为了学生发展”的观念。教学督导组在听课过程中，不但要做好对教师教学质量的评价工作，还要注重听取学生意见，了解学生需求，并及时向任课教师和
公共基础部综合办公室
反馈课堂教学督导情况。
公共基础部
2017
年3月20日
